Mostrando entradas con la etiqueta educación ignaciana. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta educación ignaciana. Mostrar todas las entradas
Nuestros colegios
Reflexiones del P. Pedro Arrupe, S.I. en torno al papel de la educación jesuítica
Arrupe.nuestros Colegios
 |
| Pedro Arrupe con un niño del CMT - Quito |
Los padres como educadores
Tomado de la página de la Comunidad Virtual de Educadores Católicos http://redcvec.wordpress.com/
Los padres como educadores
Los padres como educadores
El valor de la derrota
Hace tiempo ya, escuche a alguien decir que "nadie se prepara para las derrotas". En un mundo exigido por el éxito, la rapidez y el placer, pocos son los que estiman y entienden el valor del fracaso...
Hace poco, hace muy poco, tuve la oportunidad de ver a un amigo fracasar, es decir, vivir un pedazo de vida que no estaba entre sus planes, tomar un camino distinto al que anhelaba y "sufrir" las consecuencias. Y es que ¿tiene algún valor el fracaso? Creo que sí.
Cualquiera que ha ayudado a un niño de escuela con una tarea rutinaria, podrá reconocer que lo importante con un deber escolar no estriba solamente en escribir o repetir el concepto (la operación) sino en explicarle de la manera más lógica posible la forma de realizarla. Liberarlo de la magia de lo inexplicable para encantarlo con la magia de la lógica, de lo real y de la belleza.
¿Y no es acaso lo más lógico, real y hasta cierto punto bello el que en nuestro día a día tengamos pequeños fracasos: que el examen no salga como esperábamos, que el resultado del partido no nos beneficie, que aquella que parecía ser nuestra media naranja resulte que no pasó de ser una ilusión incluso hiriente?
¿Es que en esta época nos han robado incluso la tan humana posibilidad de equivocarnos o la tan simple opción de que no todo esté programado, que no todo pueda ser predecible, que no siempre manejemos las cosas a nuestro antojo?
Vivimos con el esfuerzo diario de procurar que todo marche de tal manera que seamos felices y hagamos felices a los demás, pero no quitemos a la vida su capacidad de lograrlo a su manera... la derrota se convierte en victoria entonces cuando somos capaces de vivir aquella lógica y de sacarle provecho aún cuando no todo salga a pedir de boca. Cuando podamos vencer a las dificultades, las podamos sonreír y aprendamos a solucionarlas dejaremos de ser papel al viento para convertirnos en seres humanos vivos en abundancia.
Quizá hemos puesto demasiada atención en un éxito o fracaso de las cosas. Quizá sea momento de comprender que parte de nuestro éxito del ser pasa por el enfrentar los propios fracasos, asumirlos y seguir con alegría...
Retos y proyecciones
Agradecemos a Teresa Sánchez, asesora pedagogica de la Red de Unidades Educativas de la Compañía de Jesús en el Ecuador, por facilitarnos la presentación que utilizó en su exposición durante el conversatorio "Educación ecuatoriana: retos y proyecciones".
LA EDUCACIÒN ECUATORIANA, RETOS Y PROYECCIONES - PRESENTACIONES
LA EDUCACIÒN ECUATORIANA, RETOS Y PROYECCIONES - PRESENTACIONES
La educación del futuro en el Ecuador
 |
| Mesa redonda Educación ecuatoriana: retos y proyecciones. Participantes: Teresa Sánchez, Fausto Segovia Báus, Patricio Flores, Carmen Cañas, Fabricio Alaña, S.I., Jorge García |
No soy profeta ni hijo de
profeta, muchos menos adivino o mago ni hijo de mandrake, hoy diríamos Orz,
Harry Porter o demás. ¿Qué decir entonces, sobre la educación del futuro?
Para quienes tenemos fe, y
estamos recién en tiempo de Pascua, de resurrección, el futuro es el ahora, junto
al cronos, tiempo temporal y lineal, está el kairós tiempo eterno, profundo y
cíclico. “El Reino de Dios ha llegado y está en medio de ustedes” (Mc 1: 15),
fue el mensaje del Jesús histórico, a quien hoy proclamamos Hijo de Dios en el
Cristo de la fe, modelo de hombre, paradigma de humanidad que nos enseñó y
enseña el camino a la felicidad, a la verdad, a la plenitud, a la
reconciliación entre los hombres, con el mundo, a la valoración de las cosas y
ponderación de las realidades, y en especial al encuentro con lo absoluto, lo
definitivo, Dios.
Por ello, el futuro es el
ahora, lo que estamos haciendo bien, lo que produce felicidad y disminuye
pobreza, distancias y mezquindades ese es el futuro, caso contrario estamos en
el caos y en el abismo. No tengamos miedo a ese caos, si es que nos encontramos
en él. Del caos surge el orden. Entonces el futuro de la educación tiene que
ver con nuestra capacidad de reflexionar desde los intereses del todo y no de
la parte, de caer en la cuenta de nuestros errores, mezquindades y miedos que
nos atan, que nos impiden crecer y pensar. De verdad para ser educador y
educando, se requiere fe. Fe en uno mismo, creer en tus potencialidades y
capacidades, sobre todo en la capacidad de soñar e innovar, primera cualidad del
educador y educando de hoy y del futuro, ese es la gran recomendación que nos
hace FERNANDO SAVATER: “TEN CONFIANZA en
ti mismo y en la inteligencia que te premiará ser mejor de lo que ya eres…Si
soñamos con volar es que vamos a volar, es que debemos volar”. “Y yo había dicho: ¡Vive! Es decir: ama y
besa, escucha, mira, toca, embriágate y sueña” (Manuel Machado) “Tú vives
siempre en tus actos. Con la punta de tus dedos/ pulsas el mundo, le arrancas/
auroras, triunfos, colores/ alegrías: es tu música/ La vida es lo que tu
tocas”. (Pedro Salinas)
LA
DURA REALIDAD ES CLARA
La actual crisis de la
educación tiene que ver con la crisis de humanidad que hay en nuestra
civilización, con el cambio de época que se viene diciendo hace tiempo, en
donde lo más impactante es el modelo de ser hombre y mujer, de organizarse la
sociedad que viene surgiendo, si hoy sufrimos el impacto de la crisis ecológica
por la falta de un desarrollo sustentable es por la poca conciencia que tenemos
de nuestra responsabilidad ante el cosmos y las nuevas generaciones. Muchos se
quedan en la obvia y clara crisis de valores, pero esta no es culpa solo de los
individuos, sino de sus modelos y de la sociedad toda.
“Todo parece lícito si produce poder, si produce
placer o si produce dinero, que son los valores esenciales. Para obtenerlos se
sacrifican vidas y personas. Por ello, cada día ganan más y más terreno las
llamadas economías subterráneas como la corrupción, el sicariato, la
delincuencia, el secuestro, la prostitución de adultos y de niños, la
pornografía, el tráfico de drogas, de armas, de órganos y hasta de personas. El
llamado de Jesús “Amaos los unos a los otros”, lo estamos cambiando por “Armaos
los unos contra los otros”. Por otra parte, propuestas moralizantes y discursos
con fervientes llamados a la ética, ocultan con frecuencia, la manipulación, el
ansia de poder, la corrupción, el engaño, la mentira. Hoy se miente tanto y tan
descaradamente que ya no sabemos qué es verdad y qué es mentira, pues hemos
matado el valor de las palabras” (A. Pérez Esclarin, Educar en valores, 2012).
LA
EDUCACIÓN DEL FUTURO SERÁ…
La educación del futuro
será distinta a lo que vemos que no nos ha hecho bien, no nos ha permitido
sacar lo mejor de nosotros y de manera especial, como dice una amiga, debe ser
aquella que nos diga algo más que las matemáticas y la ortografía:
Desde niña tuve problemas
con la concentración, porque desde niña he tenido una imaginación muy activa. Además
recuerdo que no podía estar en un mismo lugar por mucho tiempo. Eso me pasó
inclusive hasta en la secundaria. Más aún, hasta en la universidad. Me salía del aula o de la “jaula” como solía
decir del lugar a donde daban las clases y simplemente me iba a pasear por ahí.
Más grandecita, simplemente salía de clases porque me aburrían la física y las
matemáticas o había entendido rápidamente lo de la lógica y la ética; si eran
historia o literatura pensaba saber más que las profesoras, seguro yo estaba equivocada,
ellas sabían más, pero en ese tiempo yo era un tanto sobrada. En esos aspectos.
Quiero decir, que a más de
repelarme, bajarme en conducta, enviarme a la biblioteca, e inclusive recibir
una nalgada de parte de un director y un reglazo en la mano de parte de una
profesora, nadie me enseñó a concentrarme, a mantener mi imaginación bajo
control y a estar quieta en un lugar, prestando la debida atención. Al alumno
hay que prepararlo. Es como cuando vas a hacer pizza, primero preparas la masa.
Se debe partir de la
educación de los pensamientos y de las
emociones para evitar perturbaciones que resultan luego en calificaciones
bajas, pérdidas de año escolar, y por sobre todo, baja autoestima y desánimo en los estudiantes. No es que intento
presentar a los estudiantes como unas víctimas. Aunque siendo sinceros sí lo son, de un sistema educativo, en su
mayoría, obsoleto. Conquistar la mente
para lograr concentrarse y prestar atención. Son aspectos que deben empezar a
trabajarse en casa, desde los mismos padres y enseñar esto a los hijos desde
que son pequeños. El docente sabe que el modelo del aprendizaje significativo y
cooperativo es el más eficaz en este sentido, para ello deber hacer sus clases
con esa capacidad de captar la atención y potenciar la creatividad de sus
alumnos en vez de controlarla.
LOS
PILARES DE LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
Los pilares de la
educación del futuro se los puede ver desde arriba o desde abajo. Desde abajo
viendo el por qué, en ese sentido son válidos los de Delohir, educar para ser, saber,
hacer y convivir son necesarios. Pero
vistos desde arriba desde el para qué educamos insistimos en lo que se viene
diciendo desde hace años y se ve como la prioridad de la educación.
Educamos
para vivir en democracia, no para la democracia; los centros
educativos serán lugares para vivir y construir una genuina democracia, no es
cuestión solo de eficiencia y calidad, sino de justicia, solidaridad e
inclusión, lo que fomenta una ciudadanía responsable, que acorte las
diferencias entre lo público y lo privado y crezcamos todos con las misma
igualdad de oportunidades para crecer, ser, saber y hacer.
Los centro educativos del
futuro serán centros de productividad
integral, no máquinas del hacer, sino laboratorios de vida, ingenio, pensamiento,
no mera clases magistrales. Como decía el científico de MIT Noam Chomsky: “No se puede
esperar que alguien llegue a ser, por así decirlo, biólogo, nada más con darle
acceso a la biblioteca de biología de la Universidad de Harvard y diciéndole:
"léela". Eso no le sirve de nada, y el acceso a internet es lo mismo:
si no se sabe lo que se está buscando, si no se tiene idea de lo que es
relevante, dispuestos a cuestionarse esta idea, si no se tiene eso, explorar en
internet es sólo tomar al azar hechos no verificables que no significan nada.
Todo eso no sale de la nada. Si no existe un sistema cultural y educativo activo, enfocado en la estimulación de la exploración creativa, con independencia de pensamiento, con disposición a cruzar fronteras para desafiar las creencias aceptadas... si no se tiene eso, no obtendremos la tecnología que lleva a obtener beneficios económicos. Beneficios, sin embargo, que no creo que sean el objetivo principal del enriquecimiento cultural y la educación. Un físico mundialmente famoso, aquí en el MIT daba, como muchos catedráticos, cursos a estudiantes nuevos. Un estudiante le preguntó qué temas se iban a cubrir durante el semestre y su respuesta fue: "No importa lo que se cubre, sino lo que se descubre". Y es correcto: la Enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos, a cuestionar cuando no estén de acuerdo, a buscar alternativas si creen que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprenderlos porque les interesen. (en:www.paulofreire.org, accedido el 10 de abril de 2012).
Los centros educativos serán lugares de expresión y celebración de la vida. Los problemas reales de la gente, de los que sufren hambre, enfermedad y soledad deben llevarse al aula para buscar reflexiones que confronten la teoría con la práctica para aplicar soluciones posibles a los males reales. El gozo de la vida es estímulo y clave para la vida, por ello los centros educativos deben ser bellos y bien cuidados. Estimulando la creatividad de los chicos, su imaginación y emociones sin consentirlos ni ser alcahuetes y en vez de competitivos que sean competentes y cada uno se acostumbre a dar lo mejor de sí. El educador es quien ayuda al alumno a descubrir y potenciar sus posibilidades.
Los centros
educativos en frase de Antonio Pérez Esclarín, serán lugares de formación
permanentes del docente. Debemos evitar el
consumo para mejorar la calidad, consumo de talleres, cursos, títulos. Formar
adecuadamente al docente supone un cambio radical para transformarlo en
consumidor de cursos y talleres, y repetidor de conocimientos y teorías, en
productor de conocimientos y soluciones a los problemas o situaciones
problemáticas que le plantea la práctica. Tener claridad que si bien uno
explica lo que sabe o cree saber, uno enseña lo que es. Esta transformación
pasa por un proceso de “deseducación”, de revisión crítica de concepciones y
prácticas. La idea es ir construyendo una nueva subjetividad abierta al
cuestionamiento y al crecimiento personal, a la crítica reflexiva, al diálogo,
a la tolerancia, a la diversidad y al desarrollo integral de las propias
potencialidades, pues toda genuina formación supone una transformación de la
persona y del hacer pedagógico. Tener claro que el docente, ante todo es un
profesional de la reflexión.
Muchas cosas
más se podrían decir, nos hemos enfocado en los centros educativos, pero
debemos tener claro que en los tiempos de “revolución ciudadana” no habrá tal
sin “revolución educativa” y sin diálogo social. Debemos pasar de la “escuela a
la educación”, abrir el sistema escolar al contacto con el mundo exterior,
construyendo puentes con otros sistemas de aprendizaje, es esencial para el
propio fortalecimiento de la educación escolar y para delimitar mejor el papel
específico, que le toca asumir a esta hoy. (RM Torres, 12 tesis para el
cambio). Como de la “escuela a la comunidad de aprendizaje”. Es indispensable
volver a vincular escuela, familia y comunidad, en una relación
multidimensional y compleja, de doble vía, qué pueden hacer todos juntos, para
asegurar la educación para todos y el desarrollo humano.
Como dice la
Doctora Rosa María Torres, coincidiendo con A. Camus, San Ignacio de Loyola y
tantos otros, “quien tiene claro los fines, elige los medios más aptos”. “Quien
tiene claro un por qué vivir sabrá el cómo”.
En todo este
rollo de la educación y más en un mundo globalizado de una sociedad del
conocimiento, urge mirar experiencias significativas, exitosas, para aprender y
cuestionar lo que hacemos, no para copiar y meramente reproducir, pues sabemos
que el tema de los contextos y la cultura son de vital importancia en el éxito
de una propuesta educativa, pero si hay claves que nos dan pauta, como dijo la
presidenta de Filandia: “la receta para que los jóvenes sobresalgan en los
exámenes internacionales de matemáticas, ciencias e idioma es tener buenos
maestros. Lo fundamental para mejorar la calidad educativa no es cambiar
los planes de estudios, ni aumentar indiscriminadamente los sueldos, ni
siquiera reducir el porcentaje de estudiantes por maestro, sino elevar la
calidad de vida de los maestros. Maestros con dignidad, que aman su profesión
como vocación divina, que valoran su misión, pues la profesión docente requiere
un estatus digno en todo sentido. Conocimiento, comunicación y motivación
docente, claves del futuro (A. Oppenheimer, Basta de Historia, p. 388).
Recordemos
MAESTROS LAS PALABRAS QUE SIMÓN BOLÍVAR le dirigiera a SIMÓN RODRIGUEZ el 19 de
enero de 1824, estando en la cumbre de su gloria, le escribió desde Perú:
“Usted formó mi corazón para la libertad, para la justicia, para lo grande,
para lo hermoso. Yo he seguido el sendero que usted me señaló. Usted, fue mi
piloto, aunque sentado en una de las playas de Europa. No puede Usted figurarse
cuán hondamente se han grabado en mi corazón las lecciones que Usted me ha
dado: no he podido borrar siquiera una coma de las grandes sentencias que Usted
me ha regalado”.
Con estas
palabras, Bolívar reconoce y agradece que fue su maestro quien sembró en su corazón
los anhelos y el compromiso por la libertad y la justicia, que espoleó su
corazón para lo grande y lo sacó de una vida frívola y sin sentido. Rodríguez
fue para Bolívar, un verdadero maestro.
Esta anécdota
sigue siendo actual y si no pregúntense jóvenes cómo los hombres más creativos
y hoy millonarios del mundo llegaron a amasar sus fortunas, BILL GATES y STEVE
JOBS no terminaron la universidad, el uno y el otro apenas la comenzó, tuvieron
serias dificultades económicas, usaron su imaginación gracias a un profesor de
secundaria en el caso de Gates y un curso de estilo y belleza de las formas, el
único semestre que tomó Jobs, ya que su madre no tenía dinero y tuvo que
venderlo para que él estudiara, los nuevos padres, apenas pudieron pagar un
curso en un College, pero fue suficiente para despertar en JOBS la creatividad
y entusiasmo y ponerse a trabajar en sus obras geniales y fundar la Apple. (El diario el Universo publicó (19 de
octubre del 2011, 9A) el discurso que pronunciará Jobs en el 2005 en una
graduación a la que fue invitado en la universidad de Stanford).
FABRICIO ALAÑA E., S.J.
Mesa redonda
sobre educación,
Unidad
Educativa GONZAGA
QUITO, 17 de
abril de 2012.
Ejercicios Espirituales 2012
Por: Sebastián Sánchez
Tercero de bachillerato “C”,
Físico-matemático
U. E. Gonzaga
“No el mucho saber harta y satisface el alma,
sino el sentir y gustar de las cosas internamente”
Ignacio de Loyola.
Durante
mis años de permanencia en el colegio, he escuchado quizá en algún acto cívico
de enero o de alguna de las autoridades hacer referencia a cómo les fue a los
chicos de sexto en “Ejercicios Espirituales” y la buena participación que ellos
han tenido. Pues bien, sin siquiera notarlo, los años han pasado y ese momento
me llegó, a todos nosotros, sin esperarlo este pequeño regalo llegó y justo a
tiempo.
Hablar
de Ejercicios Espirituales es plasmar una vivencia demasiado grande en palabras
muy cortas y a la vez es volver a vivir, pues el recuerdo nos trae a la memoria
ese encuentro, ese lugar, esa lágrima que inevitablemente brotó de nuestros
ojos y ese abrazo que trajo tanta calidez y paz; ese abrazo donde entendimos la
importancia del perdón.
Vivir
una experiencia así de grande es indescriptible y sin embargo es en sí misma
muy sencilla: durante casi cinco días es el silencio tu mejor acompañante y el
único que podrá juzgar tus pensamientos, quien escucha y a quien
paradójicamente aprendes a escuchar. Estar en ejercicios no es buscar acallar
problemas y debilidades, no es solamente asistir a misa ni hacer compromisos
falsos, no es ir en búsqueda de sonrisas, pues muchos de los momentos que se
viven son más bien agridulces, no son solo el tiempo de felicidad; pero sin
embargo la felicidad viene cuando aprendes a apreciar estos momentos personales,
cuando entiendes su razón de ser, la razón de ser de tu propia existencia.
Dentro
de todo esto tenemos un Amigo que nos acompaña en esta travesía, uno al que no
todos invitamos al comenzar pero que sin duda abrazamos al terminar, Dios. Es
Él sin duda quien acompaña y sostiene (como lo ha hecho durante toda la vida) miedos,
dudas, temores, preguntas, incertidumbres; todas ellas se resumen en Él, y de a
poco la pregunta que cada uno se hace es ¿cómo fui capaz de dejarlo de lado durante
tanto tiempo?
Aun
cuando muchos no puedan entenderlo así, todo el resultado se basa en Él, pues
si buscamos la felicidad es sin duda Dios el medio y el fin en quien la
sabremos encontrar auténtica.
¿Si
los ejercicios espirituales cambiaron mi vida? Pues sí, y estoy seguro que la
de muchos de mis compañeros también. Espero que la palabra “vida” no me quede
grande, y a pocos días de haber llegado de esta experiencia maravillosa he
escuchado relatos de personas cercanas que tuvieron la dicha tan grande de
vivirlos.
Sin
importar el paso de los años aun hay algo dentro de ellos que al recordar esta
experiencia se enciende y es capaz de transmitir alegría, como la de los niños,
y es que eso somos al llegar, niños, que han querido ser grandes y solo en
nuestra estadía ahí “hablando” con el silencio entendemos lo lejanos que nos
hemos encontrado de ser adultos, de las faltas tan graves que hemos cometido,
muchas de las veces, de las faltas que realizamos por dejar de hacer cosas, del
daño tan grande realizado a los seres que nos aman, a Él mismo…
En
el transcurso de los ejercicios llegan momentos tan gratos, que difícilmente
cualquiera que haya “sentido y gustado” de verdad podrá olvidar, palabras y frases
que nos llegan como “anillo al dedo”, “casualidades” que no se pueden explicar
fácilmente, incluso sonrisas y lágrimas encontradas, situaciones que se
aprenden desde apreciar la simpleza de sentir el sol quemando tu rostro hasta
la felicidad tan grande de aceptar a Dios en tu corazón.
Enfrentar
al mundo es lo que resta, con fuerzas renovadas, con actitudes nuevas, sabiendo
apreciar la sencillez de las situaciones y sabiendo que ni ahora ni nunca lo
hemos luchado solos, pero que haciéndole a Él partícipe en nuestras vidas
encontraremos mas “casualidades” que nos colmarán de felicidad en buenos y
malos momentos, tanto y cuanto, destinemos nuestra vida a un único objetivo, el
verdadero Amor y Felicidad.
La primera misa de 20
Se acercaba la hora, las siete y treinta de la mañana.
Para la mayoría de nosotros era ya una tradición el que cada veinte de mes nos reunamos todos los miembros del colegio para celebrar una Eucaristía en honor de nuestra Madre Dolorosa... pero esta vez era distinto, la de hoy era la primera Misa de la Unidad Educativa Gonzaga y para comprobrarlo participaron de ella nuestros más pequeños compañeros, los mini-chucaritos de primero y segundo de básica que llegaron de la mano de nuestra mascota, la abeja.
Una ceremonia diferente aunque la fe que vivimos es la misma que se cultiva desde siempre y nos invita a continuar siendo más y sirviendo mejor.
Jóvenes: deberes y derechos
La siguiente es la ponencia de Emilio Calatayud Pérez, Juez de Menores de Granada, España, quien participó de un conversatorio sobre jóvenes y educación. Valdría la pena poner atención en sus planteamientos.
Nuestra Experiencia en Ejercicios Espirituales
Por Daniela Valencia y Marcela Navarrete (sextos cursos)
“Estaba muerto y me reviviste, estaba perdido y tú me hallaste”
Todo estudiante de primero a quinto sueña llegar a sexto solo para graduarse; el de sexto ve como sueño el hacerlo, pero el objetivo de haber llegado al año final no es el incorporarse como bachiller (bueno también) sino encontrarnos con nosotros mismos y nuestros sueños. Al paso de los años hemos visto a muchos irse, a muchos regresar y a varios olvidar; pero nunca sentimos el soñar tan de cerca…
Muchos nos han contado un poco de su experiencia en ejercicios espirituales, pero cada uno vive estos de diferente manera, al final la parte más importante del retiro comienza cuando este se termina, pues solo cuando regresamos a nuestra vida cotidiana es cuando se espera ver la diferencia, el modo en el que esta experiencia ha cambiado nuestra vida, nuestra forma de percibir y sobre todo SENTIR el mundo…
Los ejercicios espirituales, son mucho más que una práctica de San Ignacio de Loyola para entrar en contacto con Dios, es un reencuentro no solo con Él sino con cada uno, de afianzar respuestas que algún día se tuvieron pero que por los años y la rudeza se fueron olvidando, es el soñar que todo vuelve solo para ti.
Es difícil poder explicar cómo nos sentimos ahora, ya que no solo la paz y la alegría inundan nuestra vida, saber que existe alguien que a pesar de conocer nuestros errores, pecados, sueños, nos sigue apoyando y sobre todo amando, nos ayuda a cambiar, a ser mejor por Él , para que Él siga conmigo, para que nunca nos deje. Saber que a pesar de que día a día mis faltas lo lastiman, lo hieren, Él sigue apoyándome pues es genial, en ejercicios pudimos sentir la presencia de Dios como nunca y verdaderamente llenó ese vacío que nadie había podido, un vacío que estaba consumiéndonos e impedía disfrutar de nuestras vida.
A cada instante de los ejercicios, con cada paso que dábamos nuestra fe se restablecía y crecía, con cada oración nos acercábamos más a Dios y a nuestros amigos, ahora estamos totalmente vinculados, ahora somos una familia que espera que todos nos superemos y seamos felices, finalmente nuestras vidas son nuestras, nos hemos liberado de rencores y malos pensamientos, Dios nos regala un nuevo día y lo que esperamos es aprovecharlo al máximo vivirlo plenamente, SENTIRLO, ahora estamos completamente seguros de que Dios está con nosotros y eso nos basta, ahora puedo responder a tu llamada a la que todos decimos: “Ahora sí, Señor, y como tú quieras”.
¿A dónde iré lejos de tu aliento, a dónde escaparé de tu mirada? Si escalo el cielo allí estás Tú, si me acuesto en el abismo, allí te encuentro. (Salmo 138)
EJERCICIOS ESPIRITUALES, GUÍA FUNDAMENTAL EN NUESTRAS VIDAS
Por: Coralía Córdova (6"B")
Presidenta del Consejo Estudiantil
“Ahora sé que en realidad no podía cambiar hasta encontrar a Alguien que me quisiera, prescindiendo de que cambiara o dejara de cambiar”
Ejercicios Espirituales, una experiencia inolvidable y difícil de describir en unas cuantas palabras. Tiempo de total entrega, favorecido por medio de varias herramientas como el silencio, una biblia, nuestras oraciones y voluntad, que permiten hacer de estos cuatro días los mejores de tu vida. Algo que debemos rescatar de esta vivencia es el acompañamiento de nuestros guías, quienes nos dieron las pautas para que cada uno de nosotros podamos seguir el camino de la espiritualidad, además estuvieron al pendiente y junto a nosotros, durante este tiempo.
Los ejercicios espirituales, son mucho más que un encuentro personal con Dios, es un momento para responder aquellas preguntas que algún día se nos plantearon, para darnos cuenta el camino que estamos siguiendo y determinar decisiones para nuestras vidas.
Como mencioné anteriormente es difícil describir cómo me siento ahora, después de esta grandiosa experiencia, puesto que te desprendes de todo aquello que no te permitía estar tranquilo, y alcanzar la felicidad, la paz inunda mi corazón y la felicidad está presente en cada momento. A pesar de haber regresado a la rutina, a los días con ciertas complicaciones, disgustos, preocupaciones, etc. El saber que existe alguien que a pesar de conocer nuestros pecados, nos ama sin medida, nos protege, guía y nunca nos abandona; me permite luchar y me da la fuerza para ser mejor persona.
Mientras escuchaba las palabras de nuestros acompañantes, mi mente y alma se llenaba de algo nuevo, en cada oración, en cada minuto que viví mi fe aumentaba, me acercaba más a Dios y me di cuenta de que lo único que mueve al mundo es el amor. Cada instante en ejercicios permitió que nos uniéramos más entre compañeros, ahora todos formamos parte de un mismo rompecabezas, el mismo que no podrá completarse si uno falta. Finalmente me he liberado de rencores y malos sentimientos, cada día es una nueva oportunidad para hacer las cosas de mejor manera y hay que aprovecharlo al máximo, cada paso que doy es un paso firme y estoy dispuesta a cumplir con lo que Dios me ha pedido.
Vivamos la fiesta en paz
Por: Coralía Córdova
Presidenta del Consejo Estudiantil
Este año el Colegio Gonzaga, por medio del Consejo Estudiantil y la participación de los y las estudiantes, también quiere sumarse al programa "Vivamos la fiesta en paz", que busca concienciar sobre el consumo de alcohol, especialmente en las fiestas de Quito.
Y los eventos comienzan ya…
El 21 de noviembre se llevará a cabo el Trote Caminata y Lanzamiento Oficial de la Campaña Vivamos la Fiesta en Paz, que tiene como propósito motivar a los colegios a participar en toda la campaña.
La concentración para todas las personas que asistan, será en la Iglesia del Perpetuo Socorro a las 8:30 am, se recorrerán algunas calles hasta llegar a la Plaza de San Francisco en donde se cerrará el evento con un concierto en el que participarán algunos grupos juveniles, uno de ellos será la Quinta Transverzal, banda conformada por estudiantes de nuestro Colegio; también participará el famoso grupo Papá Changó.
Otro evento que se realizará es la maratón de baile, que está previsto para el día 26 de noviembre en el Colegio Menor, en la cual se promueve al baile como una manera de divertirse sin necesidad del consumo de alcohol. Por el Colegio Gonzaga, las parejas que participarán de este evento son: Rafael Pérez con Estefanía Montenegro y Bryan Villamar con Alejandra Paz.
Esperamos que esta gran campaña nos haga reflexionar y demostremos que podremos vivir una fiesta libre de alcohol.
¡VIVAMOS LAS FIESTAS EN PAZ, UNA FIESTA SANA TAMBIÉN ES DIVERSIÓN!
Medios instrumentales
 |
| Envío de talleres 2010 |
Alcanzar la formación integral de la que tanto hablamos no es una tarea fácil. ¿Quieres saber cuáles son las destrezas que desde hace 400 años los jesuitas han propiciado en sus colegios? Lee el siguiente documento, parte de una recopilación más grande, para saberlo: los medios instrumentales.
Medios instrumentales
Acompañamiento al estilo Gonzaga
Parte de nuestro estilo de acompañamiento institucional en el Colegio San Luis Gonzaga
Gonzaga - Nuestro estilo de acompañamiento
Gonzaga - Nuestro estilo de acompañamiento
Suscribirse a:
Entradas (Atom)